Administrative Management and Job Performance of Teachers and Administrative Staff in a Private Educational Institution in Arequipa, year 2024
DOI:
https://doi.org/10.36881/ri.v9i1.1130Keywords:
administrative management, job performance, planning, educational institution, schoolAbstract
The present study aimed to determine the relationship between administrative management and job performance among teachers and administrative staff at the Divino Redentor Educational Institution, located in the province of Arequipa, during the year 2024. Methodologically, it was classified as a correlational research study, intended to analyze the association between the study variables without experimental manipulation. It was conducted using a quantitative approach, at a correlational level and with a non-experimental design. The study population consisted of 84 workers. Data were collected through a survey technique, using a structured questionnaire as the main instrument. Data analysis was carried out using statistical correlation tests, including Pearson’s correlation coefficient, to assess the relationship between the variables. The results revealed deficiencies in strategic planning and low staff integration, which negatively impact organizational commitment and job performance. In conclusion, a significant association was identified between administrative management and job performance, with a Pearson correlation coefficient of 0.652, indicating a moderately strong positive relationship. However, due to the correlational nature of the study, the results only allow the establishment of associations, not causal relationships. This finding suggests that administrative management may influence employee performance; nonetheless, confirming this would require an experimental or longitudinal design.
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