Proyectos sociales comunitarios de resistencia: alternativa de reflexión y resiliencia en contextos diversos y vulnerables
DOI:
https://doi.org/10.36881/ma.v4i1.1147Palabras clave:
resiliencia, integralidad, formación para la vida.Resumen
El estudio aborda la deficiencia en la formación de proyectos sociales comunitarios en la Universidad Autónoma Indígena de México (UAIM), Unidad Mochicahui. Tradicionalmente, la universidad ha enfocado la resiliencia desde una perspectiva occidental e individualizante, ignorando las prácticas de resistencia colectiva y la cosmovisión yoreme, lo que contribuye a la invisibilización de saberes y la erosión de la identidad cultural. Este enfoque limita la capacidad de los estudiantes para abordar la violencia estructural de manera efectiva. El objetivo general de la investigación fue analizar cómo los proyectos sociales comunitarios, desde la perspectiva de los estudiantes de licenciatura en Psicología Social Comunitaria de la UAIM, pueden ser una alternativa metodológica para fomentar la resiliencia colectiva y la reflexión frente a la violencia. La metodología del estudio fue fenomenológica-hermenéutica. Se trabajó con cuatro estudiantes avanzados que participaron en proyectos sociales comunitarios de resistencia en comunidades yoreme, utilizando entrevistas semiestructuradas, las autobiografías; el análisis fue de contenido temático. Para garantizar la credibilidad y ética se mantuvo la confidencialidad de los participantes. Los resultados mostraron que los estudiantes, al ser personas de bajo nivel socioeconómico e indígenas, se sentían vulnerables y desarrollaron resiliencia para enfrentar las adversidades. Se concluye que los proyectos sociales comunitarios deben ser diseñados en colaboración con los miembros de la comunidad, enfocándose en problemas reales y desarrollando competencias para la vida, articulando las necesidades comunitarias con los objetivos de la UAIM.
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