Desarrollo de competencias de lectoescritura en la formación del profesorado de la educación prebásica

Luz María Cárcamo López; Melvin Octavio Fiallos Gonzáles; Nancy Suyapa Reyes; Karen Florencia Bardales

doi:10.36881/ma.v4i1.1068

Autores/as

Luz María Cárcamo López Departamento de Educación Prebásica, Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán https://orcid.org/0000-0002-3486-0039
Melvin Octavio Fiallos Gonzáles Facultad de Tecnología, Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán https://orcid.org/0000-0002-3553-1544
Nancy Suyapa Reyes Departamento de Educación Prebásica, Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán https://orcid.org/0009-0007-9508-8453
Karen Florencia Bardales Departamento de Educación Prebásica, Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán https://orcid.org/0009-0000-5722-1646

DOI:

https://doi.org/10.36881/ma.v4i1.1068

Palabras clave:

enseñanza, formación docente, lectoescritura, estrategias

Resumen

La lectoescritura es un proceso que sustenta las bases para el desarrollo del aprendizaje en los diferentes niveles educativos, con ello es importante resaltar la visión de la formación inicial docente en el área de la educacion prebásica para adquirir y desarrollar las competencias requeridas para la enseñanza y el aprendizaje de la lectoescritura en la educacion inicial mismas que se identifican como pre instructivas, co-instructivas, pos instructivas y de evaluación. La organización de los espacios de formación se planifica con estas cuatro estrategias permitiendo una participación del estudiante. Para guiar el proceso de investigación se planteó como objetivo analizar las estrategias metodológicas que se desarrollan en aula para enseñar lectoescritura en la formación inicial docente, además, se ha considerado una investigación cualitativa, descriptiva empleando la revisión documental como punto de partida y grupos focales con estudiantes para el levantamiento de la información. Se ha concluido que las diferentes estrategias desarrolladas en las aulas permiten un acercamiento al campo laboral potenciado la formación docente con la comprensión de la teoría y la práctica en la enseñanza de la lectoescritura prebásica, permitiendo desarrollar las competencias necesarias para un desarrollo curricular conforme al nivel de la educacion prebásica.

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