Las mujeres en la ingeniería: Los desafíos académicos y oportunidades en el ámbito universitario actual
DOI:
https://doi.org/10.36881/ma.v5i1.1389Palabras clave:
mujeres en ingeniería, desafíos académicos, oportunidades universitarias, brecha de género, educación superiorResumen
A pesar de los avances institucionales orientados a promover la igualdad de género, las carreras vinculadas a las ciencias, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas (STEM) continúan registrando una marcada subrepresentación de mujeres a nivel global. Tuvo como objetivo determinar la relación entre los desafíos académicos y las oportunidades que enfrentan las mujeres en el entorno universitario de la ingeniería. Metodológicamente, se adscribe a un enfoque cuantitativo, tipo básico, diseño no experimental, nivel descriptivo-correlacional. La muestra estuvo conformada por 15 estudiantes de la Facultad de Ingeniería y Arquitectura de la Universidad Andina del Cusco, sede Sicuani, seleccionadas mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia, a quienes se les aplicó un cuestionario estructurado de 20 ítems distribuido en seis dimensiones críticas. Los resultados revelan la existencia de una "inclusión formal pasiva": por un lado, la igualdad de oportunidades se consolida como la dimensión más fortalecida con un contundente 66.7% en nivel óptimo y 0.0% en nivel crítico; sin embargo, persisten focos de vulnerabilidad en la participación universitaria (26.7%) nivel crítico y en el apoyo institucional (26.7%) nivel crítico. Asimismo, se identificó una réplica simétrica exacta entre el rendimiento académico y el crecimiento personal, donde ambos registraron un 40.0% en rango óptimo y un 40.0% regular. Se concluye que la facultad ha erradicado eficazmente las barreras de discriminación vertical explícita, pero requiere dinamizar sus servicios de bienestar, tutorías y mentorías institucionales para potenciar el tránsito de las alumnas desde roles puramente operativos hacia posiciones de liderazgo real.
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