Estrategias de gestión académica en posgrados de turismo y ciencias ambientales ante la política de la SECIHTI

Resumen

Las instituciones de educación superior enfrentan transformaciones impulsadas por la evolución de las políticas públicas, las nuevas demandas sociales y la urgencia de generar conocimientos con impacto real. Ante este escenario, la gestión académica de los posgrados requiere implementar estrategias organizacionales que garanticen una flexibilidad eficiente. La investigación analizó las estrategias de gestión académica en la Maestría en Ciencias: Gestión Sustentable del Turismo y el Doctorado en Ciencias Ambientales de la UAGro, México, con el fin de evaluar su capacidad de respuesta y resiliencia ante los nuevos lineamientos de evaluación del Sistema Nacional de Posgrado de la SECIHTI y su contribución a la incidencia social y la calidad en contextos de vulnerabilidad ambiental y turística. El enfoque es cualitativo. Se examinaron las experiencias de los coordinadores mediante el análisis documental de planes, informes de autoevaluación, minutas y planes de mejora. Los resultados muestran que la gestión operativa implicó comprender los cambios normativos y las tres fases de valoración: prerrequisitos, criterios de cumplimiento y comisión dictaminadora. Asimismo, se abordaron cinco dimensiones: capacidades académicas, compromiso con la preparación de los estudiantes, congruencia del programa de estudios, inclusión e igualdad sustantiva y vinculación social, además de quince requisitos. Se concluyó que la gestión académica en los posgrados de la UAGro evolucionó hacia una competencia estratégica de resiliencia organizacional. Los programas de posgrado lograron adaptarse a los nuevos lineamientos de la SECIHTI, ya que realizaron un ejercicio de anticipación estratégica. La resiliencia depende de coordinar esfuerzos y mantener un núcleo académico multidisciplinar integrado.