Evaluación integral del desempeño docente en la universidad ecuatoriana: estudio de caso en la Universidad Técnica de Manabí, Ecuador

Resumen

La evaluación del desempeño docente constituye un componente fundamental de los sistemas de aseguramiento de la calidad en la educación superior. Esta proporciona información relevante para la mejora de los procesos académicos y la gestión universitaria. En el contexto ecuatoriano, las instituciones de educación superior han fortalecido sus mecanismos de evaluación docente mediante la incorporación de diversas dimensiones, actores e instrumentos. Sin embargo, persisten interrogantes sobre el carácter integral de estos sistemas y su capacidad para valorar de manera equilibrada las diferentes funciones académicas del profesorado, así como sobre la articulación de sus resultados con los procesos de mejora institucional. A partir de lo anterior se plantea como objetivo del estudio: caracterizar de manera integral el sistema de evaluación del desempeño docente implementado en la Universidad Técnica de Manabí, con el propósito de analizar los criterios, instrumentos y dimensiones considerados en este proceso. La investigación se desarrolló desde un enfoque cualitativo mediante un estudio de caso documental sustentado en el análisis de contenido de la normativa institucional que regula la evaluación docente en la Universidad Técnica de Manabí. El corpus estuvo integrado por reglamentos y manuales de procedimientos vinculados al sistema de evaluación del desempeño docente. Los resultados evidencian un modelo de evaluación sustentado en principios de integralidad, participación, mejora continua y gobernanza, que incorpora múltiples funciones académicas, diversos actores evaluadores y mecanismos orientados al aseguramiento de la calidad. Se concluye que la Universidad Técnica de Manabí dispone de un sistema de evaluación docente estructurado y participativo, con potencial para fortalecer la calidad académica y la toma de decisiones institucionales, aunque presenta oportunidades de mejora relacionadas con el seguimiento de resultados y la evaluación de funciones no docentes.