Los mapas mentales en el proceso de enseñanza aprendizaje
DOI:
https://doi.org/10.36881/yachay.v8i1.133Palabras clave:
Mapas mentales, enseñanza, aprendizaje, creatividad, información, organización.Resumen
El presente trabajo desarrollado tiene como objetivo describir la importancia del uso de los mapas mentales en el proceso de enseñanza aprendizaje, el trabajo corresponde a un nivel descriptivo, de diseño no experimental y enfoque cuantitativo. Para la recolección de datos se trabajó con 65 estudiantes del primer ciclo de la Facultad de Ciencias y Humanidades de la Universidad Andina del Cusco, se seleccionó esta población porque estos estudiantes desarrollan la asignatura de Técnicas de estudio y de investigación y en los contenidos de la asignatura esta la elaboración de organizadores visuales(mapas mentales).
Los resultados obtenidos muestran que la elaboración de los mapas mentales es una técnica eficiente de organización para los estudiantes, permite un adecuado manejo de la información y la asimilación de conocimientos es muy alta comparado con otras técnicas o estrategias. Su uso en el contexto de enseñanza (docentes) es recomendado al momento de presentar información o exponer temas y también tiene un alto impacto en el proceso de aprendizaje (estudiantes), porque desarrolla el pensamiento creativo.
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